近年來，昌寧縣緊緊圍繞“繼續(xù)完善已有的，著力打造特色的”這一思路，堅持發(fā)揮優(yōu)勢、因地制宜，把非物質文化傳承項目和鄉(xiāng)村少年宮建設項目有機融合，聚焦民族文化，依托非遺傳承項目，展示民族特色，以亮點打造示范點，以示范點帶動全縣工作發(fā)展，珠街彝族鄉(xiāng)中心學校走出了一條全縣鄉(xiāng)村學校特色少年宮建設的新路子。

彝族苗族打歌，彝族苗族刺繡，優(yōu)美動聽的嗩吶等都是珠街先民創(chuàng)造的經典文化遺產，珠街彝族鄉(xiāng)中心學校是珠街鄉(xiāng)民族文化傳承的主陣地，承擔著挖掘、保護、傳承的重任，該校按照“自信、傳承、超越”整體發(fā)展思路，將民族文化傳承和學校文化體育活動緊密結合，展示優(yōu)秀的傳統文化，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

自2015年鄉(xiāng)村少年宮建設項目實施以來，珠街彝族鄉(xiāng)中心學校在挖掘、傳承民族文化上下苦功夫，將“文化建設民族化”作為校園民族文化活動的目標和追求，依托非物質文化傳承項目，建成“非物”傳承室，收集藏品留住民族記憶，教授技藝傳承發(fā)展。通過認真分析非物質文化遺產資源分布情況和傳承人信息，根據未成年人的年齡特點、認知需求和興趣愛好，將非物質文化遺產“原生態(tài)打歌”“彝族歌謠傳唱”“彝語學習”“紡線織布”等作為重點傳承項目，分步推進實施。學校擇優(yōu)聘請指導老師，通過“非物質文化遺產傳承人”引進來，開設非物質文化遺產傳承課程，增加未成年人對非遺文化的了解和興趣。目前，打歌班、彝語班、彝族歌謠傳唱班、紡織班、彝苗刺繡班、蘆笙班等有近10名非遺傳承人長期擔任鄉(xiāng)村學校少年宮校外輔導員，真正實現社、校聯動，共同傳承民族文化。

成立專門的教師文體活動編排小組，對非物質文化傳承項目進行創(chuàng)新編排，形成了獨具特色的學校課間操、課外文體活動、興趣活動等。聚焦民族傳統文化的挖掘和傳承，將活動從課堂延伸到課外，組織的“民族故事會——讓孩子們講起來；民族民俗知識競賽——讓孩子們學起來；民族打歌活動——讓孩子們跳起來；民族服飾設計制作——讓孩子們動起來；民族語言學習——讓孩子們說起來；民族音樂傳承——讓孩子們唱起來”等活動，在促進少數民族學生自信、自強的同時，民族文化傳承成為學校的一大辦學特色。

2018年，學校參加全國中小學“活力校園”優(yōu)秀案例征集評選活動榮獲“校園文化創(chuàng)新獎”；同年被省教育廳、省民宗委、省文化和旅游廳命名為第二批云南民族優(yōu)秀文化教育示范學校；2019年，學校被評為保山市弘揚中華優(yōu)秀傳統文化先進學校。

按照民族非遺文化融入鄉(xiāng)村少年宮的建設思路，昌寧縣以珠街鄉(xiāng)中心學校為示范點，以點帶面，構建起全縣鄉(xiāng)村少年宮民族文化建設工作的格局。2011年以來，昌寧縣利用中央、省級彩票公益金，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學原有教學設施和場地，緊緊抓住昌寧縣各地域民族文化特色，在“文墨之鄉(xiāng)”漭水鎮(zhèn)開辦了“書法班”、在少數民族聚居的珠街鄉(xiāng)開辦了“彝苗服裝興趣班”“彝苗蘆笙興趣班”，在耈街鄉(xiāng)開辦了“彝族傳統紡線、織布興趣班”等非物質文化遺產傳承班，這些特色班的開展，培養(yǎng)了廣大未成年人學書法、織布、刺繡、手工編織等特長，讓一些即將失傳的文化進入校園，使少數民族非物質文化植根于課堂，形成具有特色的民族文化氛圍。截至目前，全縣共有13所鄉(xiāng)村學校少年宮，其中中央項目9所，省級項目4所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)覆蓋率達100%。