“捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事；含一片草葉，能吹出動聽的歌曲；挖一籃野菜，撐圓了小豬的肚皮……”稚嫩好聽的童聲朗誦尤如天籟，回蕩在光線灰暗、土墻駁落的教室里。衣著樸素整潔、一臉笑意的女教師周杏仙，正在給五合鄉(xiāng)孔考小學二年級的學生上語文課：《鄉(xiāng)下孩子》，她耐心地引導孩子們尋找、回味著鄉(xiāng)下孩子的樂趣，和孩子們一起，用最有感情的話語和聲音描繪著他們的童話世界。

　　今年29歲的周杏仙，一雙眼睛又黑又圓，透出幾許聰慧，樸素的衣著掩飾不住她周身的靈氣。2003年保山師專畢業(yè)以后，她被分配到五合鄉(xiāng)高寒山區(qū)佟家莊小學做了一名教師。那里交通不便、氣候惡劣、學校條件艱苦，離周杏仙的就業(yè)夢想的確有一定的差距，但是，從小在山區(qū)長大的她，在那些山區(qū)孩子們充滿渴求的眼睛里似乎看到了自己年幼的影子，心里的不平衡消失了，她在心里暗暗下了決心，一定要用自己學到的知識，幫助山區(qū)的孩子實現(xiàn)夢想，為家鄉(xiāng)出一份力，做一些事。在山區(qū)六年的堅守，取決于她從一開始，就能讓自己靜下心來，默默地堅守。

　　剛剛走上教師崗位的周杏仙，馬上就喜歡上并且覺得很難再離開那些山區(qū)的孩子，她覺得他們都有一顆質樸、純凈、誠實的心靈，周杏仙喜歡他們的世界，喜歡和他們相處。充滿了朝氣和活力的周杏仙，把心思全用到了孩子們身上，全用在了教學上，用公平的心去對待每一個學生，從來就沒有放棄過任何一個學生。班上有個孩子患腦膜炎，導致反應遲鈍，記憶力低下，周杏仙對這個孩子傾注了更多的心血，經(jīng)常給予他關心和鼓勵，經(jīng)常和孩子的家長溝通交流，孩子記不住作業(yè)，周杏仙就每天把作業(yè)寫在本子上給孩子帶回去讓家長督促其完成。就是這樣，這個孩子的成績一天比一天有了起色，一年比一年有了進步。佟家莊小學的學生有不少是在學校寄宿，周杏仙吃住和孩子一起，和他們打成一片，上課的時候，周杏仙是個好老師，下了課，又成了照顧孩子們的好家長，她教孩子們疊被子、洗衣做飯、為孩子們解決生活難題，如果遇到孩子們生病發(fā)燒，周杏仙總是對他們無微不至的照顧，或者一個人跑過幾公里的山路去把孩子的家長找來。在佟家莊漫長又艱辛的三年，也是周杏仙碩果累累的三年，通過不懈的努力，孩子們每一年都以優(yōu)秀的成績在全鄉(xiāng)名列前茅。

　　2007年，五合更偏遠的山區(qū)小地方轟轟烈烈地進行新農村建設，周杏仙作為年輕的骨干教師、優(yōu)秀教師被調到小地方小學支教，路途更加遙遠、氣候更為寒冷、條件更是惡劣，周杏仙沒有一句怨言，她很快讓自己適應下來，把心安放在了那里。小地方小學只有三名男教師，周杏仙除了平時上課，做飯的任務也落到了她的頭上，就這樣，在小地方一年的時間里，她邊教書邊做飯，得到了很大的鍛煉，同時，也獲得了上級部門、同事、學生和家長們的好評。

　　隨后，在騰朗小學任教的兩年，是周杏仙覺得比較辛苦的兩年，她所接手的是一個學業(yè)基礎差、紀律松散的班級�？粗鴮医滩桓牡膶W生，她的心情十分沉重。一年中的大部分時光，她是在焦慮、艱辛、期盼中度過。她所擔任的二年級班，學生各方面的表現(xiàn)和一年級幾乎沒什么差別，似乎就是一些剛踏入校門的學生，一年級的基礎知識掌握得少之又少，缺乏紀律性，學習習慣也很差，大部分學生有不完成家庭作業(yè)的毛病。面對學生存在的種種問題，周杏仙知道艱辛的歷程開始了，她用了三個星期來補一年級的知識，但收效甚微，因此她又采取了合二為一的辦法，一邊上新知，一邊補舊知，經(jīng)過了十多個星期的辛勞，終于補上來一些，盡管進步不大，但使周杏仙感到無比的欣慰，也看到了新的希望，她不斷給學生鼓勵，樹立起他們學習的自信心，從此他們的許多壞毛病得到了改正。面對這樣一個讓人頭疼的班組，周杏仙從來都沒有把她的學生區(qū)別成差生、優(yōu)生，而是一視同仁，所以她付出了雙倍的努力。為了提高學生的學習興趣，周杏仙自己掏錢購買了許多課外書籍讓學生看，開拓他們的視野，讓他們積累一些好詞佳句等有益于學習的活動。經(jīng)過她一學期盡心盡力的教學，整個班的學習風氣得到很大的改觀。年終統(tǒng)測的時候，這個班的成績由原來的全鄉(xiāng)倒數(shù)第五名，上升了十五名。

　　六年的努力沒有白費，扎根山區(qū)的決心讓周杏仙顯得淡定又從容，豐富的教學經(jīng)驗和成長經(jīng)歷讓她看上去精神飽滿、成熟又智慧，如今，她成了教師隊伍的“搶手貨”，今年年初，她被“搶”到了孔考小學。無論在哪里，她的愛不變，她的堅守依舊。（李燕滔）