培訓過程中，市教科所理論研究室主任楊紅老師對教育科研課題的申報立項、開題、結題等各個環(huán)節(jié)應該注意的問題做了系統(tǒng)全面的介紹；市教育科學規(guī)劃辦特聘評議專家楊洪定老師就課題研究應該把握的重點和關鍵做了詳盡的指導。同時，為使參訓教師更直觀的感受和領會課題研究開題環(huán)節(jié)的工作程序和要求，安排參訓教師現(xiàn)場觀摩了隆陽區(qū)教師進修學�！吧鷳B(tài)課堂中和諧心理環(huán)境的創(chuàng)設研究”、“小學語文、數(shù)學生態(tài)課堂評價策略研究”兩個課題的開題報告會。

　　本次“生態(tài)課堂”課題研究培訓，有助于各校課題負責人進一步熟悉課題研究的過程，讓教育科研著眼于“校本”，立足于課堂，聚焦于“課改”，在課題研究與實踐過程中全面提升全區(qū)教師的教科研水平和專業(yè)技能水平；使參訓者進一步理解和掌握生態(tài)課堂理論，用理論指導教學實踐，打造校園特色文化和高效生態(tài)課堂，使課題研究工作順利有效開展，并取得預期成果。通過依托生態(tài)課題研究，將助推隆陽區(qū)打造特色校園文化和和諧高效課堂，為提升我區(qū)教育教學質量提供有效途徑。