少年兒童是祖國未來的希望，完成中華民族的偉大復(fù)興，把我們國家發(fā)展成為一個富強(qiáng)、民主、文明的國家的重任將來都要落在他們身上。少年兒童在他們的童年時期進(jìn)行思想道德的培養(yǎng)，有助于他們的全面發(fā)展。因此，在孩子處于少兒時期成長的起步階段時，不應(yīng)把高分作為衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更需要孩子具有完善的人格和正確的人生觀，成為有理想有抱負(fù)有志向的孩子，這樣才能使得孩子們長大后通過自己所學(xué)的知識來建設(shè)祖國報效國家�？墒牵�(dāng)今的孩子們卻缺乏正直、善良、誠實、愛心和社會責(zé)任感，其原因是多方面的。如今家庭以獨生子女為主，家長不忍對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育，將親情視為至高無上的原則，導(dǎo)致孩子自我意識膨脹，只知索取，不愿付出；孩子對家庭、長輩、老師、同學(xué)包括社會責(zé)任感越來越淡薄；如何讓孩子充滿愛心、善良、誠實、有愛心并富有社會責(zé)任感呢？我認(rèn)為，家庭、學(xué)校、社會是培養(yǎng)學(xué)生愛心和社會責(zé)任感的重要渠道，而學(xué)校在培養(yǎng)孩子愛心、善良、誠實、有愛心和社會責(zé)任感方面作用尤其重大。要改變這一現(xiàn)狀，我認(rèn)為：

　　一、引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、價值觀。

　　蘇霍姆林斯基說過：“如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時期沒有成為習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的。”在小學(xué)階段，我們用什么方法培養(yǎng)孩子正直的品質(zhì)呢？思想教育法。每一個孩子的內(nèi)心都是渴望上進(jìn)的，渴望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。在平時的教育中，思想的疏導(dǎo)和個人素質(zhì)的修養(yǎng)都需要不斷提高。最簡單的方法就是說教法，但學(xué)生久而久之就會心生厭煩，效果就不太明顯。作為教師我們就要做一個有心人。收集好的資料，視頻。利用班會課放給學(xué)生看或者聽，這樣的效果往往會事半功倍。教師垂范法。教師在學(xué)生心中的地位是很高的，他們很崇拜自己的老師，教師的一言一行都直接影響他的孩子。所以老師在孩子面前就要說到做到起示范的作用。樹立同伴榜樣法。每一個班級都會有那種表現(xiàn)特別突出的孩子，在晨會上或者班隊會時，教師就要善于撲捉那些為人正直，表現(xiàn)好的孩子，給予積極的表揚(yáng)鼓勵，也可以讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)推薦你認(rèn)為本周做得做好的同學(xué)是誰？對那些做得好的同學(xué)獎勵五星或以小組為單位獎勵小組小紅花等辦法鼓勵孩子爭做優(yōu)秀。環(huán)境熏陶法。校園環(huán)境對于學(xué)生的道德習(xí)慣的養(yǎng)成，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)校的每一面墻壁都說話。除了學(xué)校文化的布置。班級文化的激勵和示范作用也非常大。在班級文化的布置上可以貼上名人名言或?qū)W生自己創(chuàng)作的警示大家的語言。在每期的黑板報上可固定一個專欄。還可以利用亮眼睛看校園看班級的活動讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)自己寫寫身邊的人的先進(jìn)事跡。使學(xué)生耳濡目染，受到潛移默化的教育。

　　二、深入研究學(xué)生思想形成的規(guī)律和特點。

　　堅持把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育體現(xiàn)在校本課程之中，充分發(fā)揮中隊輔導(dǎo)員和少先隊中隊在思想引領(lǐng)行動中的主力軍作用，號召少先隊基層組織緊扣活動主題，創(chuàng)新思路，設(shè)計載體，扎實有效的開展活動。在教育教學(xué)中，我首先教育孩子要學(xué)會關(guān)愛他人。關(guān)愛他人是現(xiàn)代社會中人所必備的素質(zhì)之一，只有關(guān)心他人勝過關(guān)心自己的人，才能把我融入到使周圍的人都快樂的大我之中，實現(xiàn)自我的人生價值。人與人之間需要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助，相互提高。學(xué)會幫助他人，也就學(xué)會了關(guān)愛自己。我給他們講了這樣一個故事，充分說明了關(guān)愛與合作對人的健康成長至關(guān)重要：上帝到天堂和地獄去考察，發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋，拿著兩米長的勺子喝著相同的肉湯。但是，天堂里的人卻精神煥發(fā)，滿面紅光，地獄里的人卻萎靡不振，面容憔悴，這是什么原因呢？原來，地獄里的人心中只有自己，手里拿著長勺子舀湯喝，勺柄太長，總是喝不上，而天堂里的人則相反，他們的心中有他人，手拿長勺子舀湯第一口總是先喂他人，然后再被別人喂。由于有了先己后人和先人后己之別，于是也就有了天堂地獄之分。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動人的孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。像這樣的主題教育活動，讓孩子們深受啟發(fā)。我們經(jīng)常運(yùn)用小記者站、校園廣播站、宣傳欄、校園板報、中隊圖書角等少年兒童喜聞樂見的載體，做好宣傳，營造氛圍，加強(qiáng)思想引領(lǐng)工作的輿論支撐。

　　三、通過少先隊活動培養(yǎng)少年兒童的良好品德。

　　輔導(dǎo)員在開展活動的時候，都有一個主旨思想，就是想讓參加活動的少年兒童從中獲得快樂愉悅身心，因此如何開展讓少年兒童愿意參與的、積極參與的、有意義少先隊活動是我們每一個輔導(dǎo)員需要認(rèn)真思考的問題，要讓少年兒童們在這個過程中真正做到快樂參與，快樂玩耍，快樂成長。

　　1. 善于利用節(jié)假日來開展活動。

　　節(jié)假日活動是少先隊活動的主要主題常規(guī)活動，也是各少先隊較多開展進(jìn)行的活動。因此，我們要善于利用以各個節(jié)假日為主題開展的中隊會，來針對每個節(jié)假日的特點來對少年兒童進(jìn)行教育，讓他們通過活動的開展去體會這些節(jié)假日的意義，從中受到影響。因此，要根據(jù)各個節(jié)日來設(shè)計與之相關(guān)的特色中隊會，來表現(xiàn)每個節(jié)日的特點。

　　例如在六一的時候，可以以“慶六一許心愿”來作為主題，在同學(xué)們慶賀新年的喜悅中許下自己的心愿。在這個過程中輔導(dǎo)員可以組織每個班集齊自己班同學(xué)的心愿，放到代表各自班級的大的許愿瓶中，珍藏孩子們的心愿，這樣孩子們知道自己的心愿會被珍藏，他們也會格外真誠的去許愿，孩子們在許愿后也會互相進(jìn)行交流溝通。并且有的孩子還會提前幾天在自己內(nèi)心的心愿中進(jìn)行一下篩選，不但可以增強(qiáng)孩子們參與活動的積極性，也會讓孩子們了解到自己內(nèi)心的愿望和想法，以此創(chuàng)造出一個奮斗目標(biāo)鼓勵自己去加油實現(xiàn)愿望。而在“三八”婦女節(jié)和母親節(jié)的時候，可以組織孩子們開展“自己動手為媽媽獻(xiàn)花”的活動，讓孩子們通過自己的動手來描繪表達(dá)出對自己母親的愛，而且自己手工做的鮮花也比孩子去花店買花更有意義，讓孩子們體會到自己付出心意的東西要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比用物質(zhì)買到的東西好，這個過程中不但能鍛煉孩子們動手動腦的能力，同學(xué)互相之間幫助完成也會讓他們彼此增進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛的感情，孩子們把自己親手做的花送給媽媽的時候，也會從家長那里得到親情上的愛和鼓勵。對于“世界水日”、“地球日”、“全國愛眼日”等節(jié)日中，也可以組織一些小的少先隊活動讓少年兒童在了解到這些節(jié)日的目的來從小事做起，從自我做起，可以讓孩子們觀察生活中的能源浪費的問題，然后去進(jìn)行改正，比如讓孩子們及時關(guān)閉水閥，及時關(guān)燈，節(jié)約紙張，孩子們在這個過程中可以不斷培養(yǎng)自己的責(zé)任感，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

　　2. 開展心理健康教育的活動。

　　現(xiàn)在的孩子要比我們小時候的壓力大得多，他們面對社會的迅速發(fā)展，面對家長的壓力，面對老師的壓力，面對與自己同樣大的同學(xué)同伴的壓力，容易讓孩子產(chǎn)生一些消極的情緒和心理影響，如果我們不對孩子的這些消極情緒進(jìn)行良好的引導(dǎo)和消除，會對孩子未來的成長造成很大的影響。因此輔導(dǎo)員可以開展一些心里健康教育的活動，從而引導(dǎo)孩子們消除負(fù)面消極心理，健康成長。例如現(xiàn)在的孩子愛說謊的情況比較嚴(yán)重，孩子有這種情況發(fā)生不能一味的怪孩子不夠誠實，很多時候他們會這樣也有大人們的問題。很多大人們不把孩子的話當(dāng)回事，覺得他們說的話沒有太多意義，因此孩子們沒有機(jī)會說自己想說的話，表達(dá)自己內(nèi)心的想法，便會產(chǎn)生一種說實話也沒有用的感覺。還有得則是對孩子期望過大，當(dāng)孩子壓力過大而且達(dá)不到大人們預(yù)期的目標(biāo)的時候就會想逃避，或害怕被懲罰，便會為了應(yīng)付而說謊。有的孩子是因為家庭中父母總是對他們連哄帶騙，本身做父母的不能以身作則去給孩子做一個好榜樣，孩子在那樣的生活環(huán)境自然也學(xué)會了說謊。還有的孩子則是通過對事實的夸張或說謊來引起大人們對自己的注意，或通過說謊來滿足自己的需求。

　　在了解了孩子到底為什么不誠實的原因后，輔導(dǎo)員應(yīng)該和班主任共同努力去針對孩子的問題進(jìn)行解決，除了個別行為較嚴(yán)重的孩子可以含蓄的進(jìn)行勸誡，輔導(dǎo)員還可以針對誠實這一主題開展一些活動，比如借一些周圍孩子不誠實的例子，讓另一些孩子們編排情景劇演出來，通過自己的同學(xué)演出來這些不好的情景，讓那些不誠實的孩子在看情景劇的過程自然會意識到自己的做法是不對的，潛移默化的去感染影響孩子拋棄說謊的不良習(xí)慣。

　　3. 定期結(jié)合班里發(fā)生的事件展開討論活動。

　　少年兒童正處于思維的成長期，但是很多幼稚的想法也會相互影響他們未來看待事物的角度，因此要針對班級內(nèi)日常出現(xiàn)的一些小問題小事情來展開活動對他們進(jìn)行教育。例如針對有些孩子跟同桌處理不好關(guān)系可以組織孩子們進(jìn)行討論，讓他們自己去思考為什么彼此不能和諧的相處，互相有什么誤解和矛盾，在了解了這些矛盾后該如何解決這些矛盾，孩子們在參與了這些討論后可以明白要互相體諒，要學(xué)會以寬容善良的心對待對方，進(jìn)而形成整個班級內(nèi)部都很和善友愛的班風(fēng)。

　　還有對于孩子們喜歡給彼此起綽號的的問題，讓孩子們自己去討論這樣起綽號到底是好處大還是壞處大，或者哪樣的綽號是好的，哪樣的綽號會傷害同學(xué)的自尊心，孩子們在參與討論的過程中會端正與人相處的態(tài)度，對于那些可愛的綽號會進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)們彼此的關(guān)系，而不太合適的綽號，通過孩子們的討論會讓他們自己明白那樣對同學(xué)是不尊重的行為，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們與人為善，懂得尊重他人的良好品德。

　　4. 讓少年兒童參與到一些實際的組織工作活動中。

　　輔導(dǎo)員要善于讓孩子們參與到一些組織活動中，不要讓他們只是一味的只去參加活動，參與其內(nèi)固然重要，但是如果活動是他們自己組織開展的，這對于他們的意義會更大，這些活動對他們的影響和組織活動的中心主旨他們也會理解的更好，同時也會培養(yǎng)他們組織能力和協(xié)調(diào)能力。

　　例如一些中隊會的組織進(jìn)行，輔導(dǎo)員和班主任可以放手讓孩子們自己去安排，從班級的各項布置到中隊會的主題、串場詞和中間穿插的一些活動的安排，都可以讓孩子們發(fā)揮自己的想象去做，遇到問題的時候輔導(dǎo)員可以進(jìn)行指導(dǎo)，但是主要還是發(fā)揮孩子們的自身能力。而這個過程，他們不但可以形成一個整理思路，也可以通過負(fù)責(zé)的同學(xué)和各個同學(xué)進(jìn)行活動的安排來鍛煉孩子們溝通協(xié)調(diào)能力，這樣的活動從策劃到完成，幾乎每個隊員都會參與其內(nèi)，有的沒有加入的隊員也會對這樣的活動充滿期待，因為這樣的活動真正表達(dá)了他們同齡人的真實想法，因此活動達(dá)到的效果也是最好的。

　　作為輔導(dǎo)員，都希望通過自己的努力讓少年兒童在少先隊活動中創(chuàng)造快樂和享受快樂，因此，開展高質(zhì)量的少先隊活動成為每個輔導(dǎo)員努力奮斗的目標(biāo)。讓每個好的活動都能充分調(diào)動孩子們的興趣，使他們發(fā)揮自己天真可愛的本性，樂在其中，也通過活動讓每個孩子能從中學(xué)到一些做人的道理，培養(yǎng)良好的品德和修養(yǎng)，健康快樂的成長！積極探索少年兒童思想引領(lǐng)工作新方法、新途徑，將少年兒童思想引領(lǐng)工作與服務(wù)少年兒童的具體需求相結(jié)合、與滿足少年兒童的興趣愛好相結(jié)合、與推動少年兒童成長發(fā)展相結(jié)合，推動少年兒童思想引領(lǐng)工作規(guī)范化、科學(xué)化、具體化。讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，爭做正直、善良、誠實、有愛心的一代新人，爭做有益于社會的人！　（楊婷婷）