“QSC四導七環(huán)”中的“Q”指教學設(shè)計的四根支柱，即智商和情商并重的課堂、以問題引領(lǐng)課堂教學、以探究為主線組織教學和課堂教學的高品質(zhì)、高質(zhì)量追求；“S”指課堂教學組織的四個基本要求，也是連接四根支柱的橫梁，即學生、課堂教學的七個環(huán)節(jié)、安全和驚奇意外；“C”指的是生態(tài)課堂構(gòu)建的四根底梁，即文化尤其是班級文化、教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學的實際條件、教師創(chuàng)作的導學案設(shè)計的路線和方向；“四導”即指點方法做好引導、突出主線做好向?qū)�、當面評析做到指導、個體測評做好督導；“七環(huán)”即導入環(huán)節(jié)、自主學習、合作探究、展示交流、疑難解析、達標測評、課堂小結(jié)。

　　為了確保該項目能有序、高效實施，學校制定了詳盡的項目策劃書，配套出臺了領(lǐng)導小組工作、課堂教學、試題講評、生態(tài)課堂班級、學科備課組、教科室工作、中學生課堂學習、信息中心工作、獎懲辦法等操作辦法，還切實針對項目推進制定了《生態(tài)課堂量化評價表》，分階段、有步驟地將各項工作任務抓實抓細，做到目標明確、任務細化、落實到位、務求實效。

　　項目啟動后，保八中將用一年多的時間，在初中一、二年級和高中一、二年級中全部實施，力爭到2015年8月初步形成學校較為完備的課堂教學特色，為學校申報一級二等完中，成為隆陽教育的一面旗幟、一扇窗口和一張名片，成為全市的課改特色名校，充分實現(xiàn)學生成才、教師成長、學校成名、教育成功奠定堅實基礎(chǔ)。（楊洪定）