八年如一日，課余教孩子們跳舞蹈
傈僳族是一個能歌善舞的民族，純原生態(tài)的舞蹈，只有傈僳族的三弦舞曲。她想，何不充分發(fā)揮自己和孩子們的特長，教孩子唱歌、跳舞，讓她們唱出去、跳出去！可是這樣做的后果是，她必須付出更多的艱辛和汗水，而這一路走下去，也不可能是一帆風順的。
最初，她在寨子里找了十多個具有舞蹈潛力的小孩，跟家長商量，自己每天放學后免費教他們跳一個小時的舞蹈，讓家長為每個小孩買一套的舞蹈服裝。這個想法好多家長不贊成，甚至還有人辱罵她在學校里開舞廳、傷風敗俗。最終她收到了8個學生，雖然人數(shù)不多，當?shù)厝罕娨膊焕斫�，不過趙老師沒有灰心失望，每天放學以后，以及周末、假期都不知疲倦的教這些孩子跳舞。
趙老師掌握的舞蹈大多都過時了，而營盤小學條件又差，為了讓孩子們能夠接受到新穎的舞蹈教育，她便從電視上學跳舞。中央電視臺的《非常6+1》，她每周必看，把自己覺得好的舞蹈用手機錄下來，自己慢慢學，再細心的教這些孩子。
一晃8年過去了，舞蹈培訓班從過去每批七八個學生發(fā)展到現(xiàn)在的每批20多個學生，從過去的只有當?shù)厝齻�寨子的學生，發(fā)展到自治村外面寨子的學生都來慕名找她教。過去大家只在學校跳，現(xiàn)在雪梅老師可成了大忙人，鄉(xiāng)里、縣里、甚至縣外的很多舞蹈比賽，都可以看到她和她的學生的身影。大家也在雪梅和她學生的舞蹈世界里認識了自治，認識了能歌善舞的傈僳人民。
在采訪中，營盤小學的其他老師告訴我們，在雪梅老師來自治的8年時間里，她給自己定下了嚴格的規(guī)定，每天放學以后的一個小時，以及周六的5個小時，假期40余天用30天的時間，來為喜歡舞蹈的孩子排練。平時還得為學生外出演出聯(lián)系，她的時間幾乎都用在了這里的孩子身上。當問到她一天是怎么過的，她非常滿足的說：“上學的時候正常上課，放學以后教孩子跳一個小時的舞，回家后經(jīng)常會有親戚家的小娃來請幫忙輔導，又輔導一兩個小時，結束以后就做飯照顧家里”。8年如一日，她悉心的培育著這些孩子。8年來，她沒有因為教孩子們跳舞而收取過這些孩子一分錢的學費，她正是用自己的行動，默默的履行著她最初來到這里的諾言。
視傈僳學生如自己的孩子
趙老師無怨無悔地教育這些孩子，8年來堅守在這個普通而不平凡的崗位上，當?shù)氐拇迕褚泊蛐牡拙磁逅⒆觽冞�會時不時拿點自家種的白菜、土豆給她以表謝意，但她都沒要，她說：“這里都是窮苦人家，好幾個家庭靠賣這些東西來維持生活，我不忍心要�！�
村里周維婷、周維彩兩姐妹，非常有跳舞的潛質(zhì)，也很好學，但她們的父親早逝，母親也生病了，家庭的貧困，讓倆姐妹無法穿上漂亮的舞蹈服裝站上外面的舞臺。當看到姐妹倆每天放學后站在操場邊看其他孩子跳舞，趙老師就很心痛。她決定幫助她們，給她們買舞蹈服裝，外出演出時的一切費用由她負擔�，F(xiàn)在，她幫助這倆姐妹已經(jīng)兩年了，雖然這筆花銷也是一筆不小的數(shù)目，但看著兩個小姑娘開心歡快舞蹈，她無怨無悔。除了這倆姐妹，傈僳寨子得到她幫助的孩子還有很多。
趙老師是一名代課教師，本身工資就幾百元，還資助著幾個孩子，生活很拮據(jù)，表演時買小飾品、化妝品用的錢以及外出演出請孩子吃東西的錢，她都不好意思向家長收。有好幾次，當月工資還不夠這些支出。丈夫雖然是一個通情達理的人，但看到這種情況頻頻發(fā)生，跟她爭吵了幾次，抱怨說又出力，又貼錢，有時還要受氣，讓她不要做了，但她依然沒有動搖。她說，每天跟這些孩子在一起，彼此之間的感情已經(jīng)超乎了一般的師生情，這些孩子就跟自己的孩子一樣。就是這份感情，讓雪梅老師有了一份強烈的責任感，她決定在這里扎根一輩子。
為了邊疆少數(shù)民族的教育事業(yè)決定奉獻一生
如今，8年過去了，營盤小學的學生文化成績好了，學生們的民族文化藝術演出也得到了廣大群眾的好評，屢次被邀請到外地演出。但趙老師依然在為自己的夢想奮斗著。目前，趙老師正在嘗試傈僳舞和現(xiàn)代舞的融合，同時也積極通過各種渠道，讓孩子們走到更遠的地方去。
昨天，當問到趙老師現(xiàn)在最大的愿望是什么的時候，雪梅老師堅定地說：“揪心的就是傈僳族的貧困孩子，雖然他們也很熱愛跳舞，但是由于買不起服裝，不能到外面演出，走不出大山，孩子們的夢想怎樣才能夠?qū)崿F(xiàn)。她希望所有自治的傈僳孩子帶著傈僳舞蹈、傈僳文化走出云南、走到更遠的地方，把傈僳文化展現(xiàn)給全中國，讓全中國的人都來了解傈僳文化，了解這里的傈僳人民。”
2003年，她在自治村成家，她只希望一輩子扎根邊疆、扎根自治村，在自己熱愛的崗位上，從事著自己熱愛的事業(yè)。那怕是明天代課教師面臨失業(yè)也不后悔�！爱敵跫热蛔隽诉@個決定，我就已經(jīng)想象得到要吃這些苦�，F(xiàn)在想想，這些只要想想這些孩子的成績提起來了，在舞臺上的表演也受到大家的歡迎，我就什么都挺得住�！毖┟防蠋熣f。
趙老師現(xiàn)在只是一個代課教師，鄉(xiāng)里知道她的情況后，決定聘請她為自治村的婦女主任，她沒去，可以考公務員，她也一次沒考。她說：“我也想考的，但是為了這個夢想我堅持了8年，我不能放棄，再說我也舍不得這些孩子們。我想走下去，總有一天，我會聽到大家說，大山里的傈僳孩子是好樣的！”
獻身邊疆，獻身少數(shù)民族文化傳承、教育和發(fā)展的事業(yè)中，雪梅老師正是用她全心的投入和無私的付出向我們展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的風采，用實際行動來詮釋著教師這一神圣的職業(yè)。（徐 麗）
